Activitate: Avantajele si dezavantajele unui instrument

# Denumire: Avantajele si dezavantajele unui instrument

# Utilizare: Aceasta activitate poate fi folosita in analiza critica a utilizarii unui instrument de lucru, a unui proces sau a unei operatii specifice unui domeniu.

# Pregatire: Inainte de curs, trainerul realizeaza, sau colecteaza din diferite surse, fotografii sugestive referitoare la instrumente/procese/operatii de lucru relevante pentru tema cursului. Face mai multe copii ale acestor fotografii, in functie de numarul de grupuri cu care va lucra.  

# Pasi (implementare):

1. Trainerul imparte participantii in grupe de 4-5 persoane.
2. Trainerul distribuie fiecarui grup cate un album in care se gasesc fotografii sugestive referitoare la instrumente/procese/operatii de lucru.
3. Trainerul acorda un timp de lucru participantilor pentru a discuta pe baza fotografiilor din album si a identifica avantajele si dezavantajele utilizarii instrumentelor / proceselor / operatiilor de lucru. Avatajele si dezavantajele vor fi notate cu markere pe foi de flipchart.
4. Dupa terminarea timpului acordat acestei sarcini, pe rand echipele prezinta avantajele si dezavantajele lor, argumentand rezultatele.
5. Trainerul poate solicita detalii sau clarificari acolo unde este cazul.

 

# Varianta: Trainerul organizeaza o vizita in mediul de lucru specific temei cursului, iar participantii fac fotografii sugestive referitoare la instrumente/procese/operatii de lucru relevante; la finalizarea vizitei, grupul se reuneste in sala de instruire pentru identificarea avantajelor si dezavantajelor utilizarii instrumentelor, pe care le prezinta colegilor.

# Durata: in functie de varianta selectata (intre 40 min – 4 ore)

# Resurse: in functie de varianta selectata:  album foto digital fiecare grup in parte, foi flipchart si markere sau plan organizare vizita, aparat photo digital si laptop pentru fiecare grup de lucru, videoproiector.

# Exemplu: -

# Comentariu: Aceasta activitate stimuleaza gandirea critica a participantilor referitoare la instrumentele/procesele si operatiile folosite in prezent, determinand si reflectii referitoare la imbunatatirea lor in viitor.

Activitatea: Istoria mea personala prin fotografii

# Denumire: Istoria mea personala prin fotografii

# Utilizare: Aceasta activitate poate fi folosita in ilustrarea evolutiei unei persoane de-alungul unei perioade de timp cu ajutorul fotografiilor.

# Pregatire: Inainte de inceperea programului de formare, trainerul solicita participantilor sa pregateasca un album cu fotografii personale sugestive (momente a-ha, comparatii eu inainte/dupa, eul in diferite ipostaze: singur sau alaturi de ceilalti, surprins in diferite cadre, momente, alaturi de persoane care au avut o influenta importanta in evolutia lor etc.) realizate de-alungul timpului, pe care sa le impartaseasca celorlalti. E preferabil ca acest album foto sa fie in format electronic.

# Pasi (implementare):

1. Se stabileste ordinea in care se va face prezentarea albumului personal. Poate fi o ordine stabilita de catre trainer sau printr-o alta metoda aleatorie (tragere la sorti sau voluntariat). Trainerul recomanda participantilor ca prezentarea lor personala sa nu depaseasca mai mult de 5 minute.
2. Pe rand, fiecare participant va prezenta albumul foto personal celorlalti cursanti, subliniind detaliile pe care le considera relevante.
3. Dupa fiecare prezentare, pot fi adresate intrebari si solicitate detalii, in functie de fiecare prezentare.

# Varianta: albumul poate fi tematic – persoanele care m-au influentat, locul meu de munca si colegii mei, hobby-urile mele, prietenii mei, familia mea, cum am ajuns sa aleg acest curs,  etc.

# Durata: 45 – 60 min

# Resurse: laptop, videoproiector, albume foto personale

# Exemplu: -

# Comentariu: Aceasta activitate este una prin care participantii se pot cunoaste foarte bine si descoperi aspecte interesante despre ei, oferind si o baza de la care sa porneasca discutiile in momentele de pauza ale programului. Reprezinta o buna oportunitate de a evita stanjeneala dinainte de inceperea unei conversatii pe parcursul programului de formare.

Activitate: Albumul cursului

# Denumire: Albumul cursului

# Utilizare: Aceasta activitate este folosita la incheierea unui curs, iar rolul ei este de a oferi participantilor oportunitatea de a impartasi celorlalti momentele cheie ale cursului (momente a-ha, lectii de invatare, reflectii, comparatii eu inainte/dupa, momente din timpul vizitelor – daca este cazul, instrumente utile, detalii referitoare la tema cursului, eul in diferite ipostaze: singur sau alaturi de ceilalti etc.) surprinse cu ajutorul aparatului foto de catre participanti sau trainer.

# Pregatire: Pe parcursul cursului, participantii si trainerul imortalizeaza momentele cheie ale cursului. Inainte de aceasta activitate, trainerul solicita participantilor selectia de fotografii pe care vor sa o impataseasca si celorlalti. Plecand de la fotografiile realizate pe parcursul programului de instruire si cele puse la dispozitie de catre participanti, trainerul realizeaza un slide-show cu cele mai sugestive momente ale cursului.

# Pasi (implementare):

1. Trainerul prezinta participantilor slide-show-ul pregatit anterior.
2. Optional, trainerul poate acorda momente pentru reflectia participantilor – prin care sa fie evidentiate elementele cheie ale cursului si surprinse prin fotografii de catre trainer/participanti.
3. Optional: acest slide-show poate fi pus la dispozitia participantilor – fie in format electronic (CD, Stick), fie uploadat pe site-ul gestionat de trainer/ de organizatia reprezentata sau site de profil care ofera aceasta oportunitate si la care au acces participantii.

# Varianta: La inceputul cursului, trainerul va prezenta participantilor observator la curs si rolul lui. Pe parcursul cursului, observatorul realizeaza schite care sa imortalizeze momentele semnificative (similar observatorilor care impartasesc presei schite cu momentele cheie ale proceselor americane). Plecand de la aceste schite, trainerul realizeaza un slide-show cu cele mai sugestive momente ale cursului pe care le prezinta participantilor la sfarsitul cursului.

# Durata: 30 -  60 minute

# Resurse: laptop, videoproiector, aparat foto, optional: CD pentru fiecare participant; in cazul variantei: inclusiv observator, foi de hartie, creioane & markere colorate, scanner

# Exemplu:

# Comentariu: Un astfel de album cu momentele cheie reprezinta unul dintre cele mai reprezentative artefacte pe care trainerul le poate pune la dispozitia participantilor la curs.

Carte – Cristophe Andre: Imperfecti, Liberi si Fericiti

 

Imi plac cartile care ma duc in cotloanele cele mai intunecate ale mintii si ale sufletului meu, care ma pun fata in fata cu demonii mei, cu fricile mele, dar si cu lumina din mine, cu curajul meu, cu disperarea mea de a fi, de a trai in prezent. Cartea lui Cristophe Andre: Imperfecti, Liberi si Fericiti vorbeste despre stima de sine, cum ne pozitionam in relatia cu noi si cu ceilalti. Pentru a fi in echilibru, Cristophe Andre ne vorbeste despre acceptarea imperfectiunii noastre, dar intr-un mod activ, lucrand continuu la creatia propriei persoane. Cei din jurul nostru si modul cum reactionam la interactiunea cu ei sunt indicatorii echilibrului nostru interior.

Conflictele interpersonale si mai ales cele intrapersonale apar atunci cand ne subpozitionam (cand avem o stima de sine joasa sau o stima de sine inalta dar fragila), respectiv cand ne suprapozitionam (dorinta de a domina in orice situatie, de teama sa nu expunem celorlati lumea noastra interna nesigura si fragila).

Va recomand  cu drag aceasta carte de psihologie aplicata de la Editura Trei, fie ca sunteti trainer la inceput de drum, cu experienta sau cineva care doreste sa se cunoasca mai bine. Este o carte care aduce in prim plan comparatia cu propria persoana, si nu cu ceilalti – din pozitia de subpozitionare sau suprapozitionare.

Aceasta carte poate fi comandata si on-line de la: http://www.edituratrei.ro/product.php/Christophe_Andr%C3%A9_Imperfec%C5%A3i_liberi_%C5%9Fi_ferici%C5%A3i_Practici_ale_stimei_de_sine/2284/

Activitate: Care sunt toti pasii unui proces?

# Denumire: Care sunt toti pasii procesului?

# Utilizare: Aceasta activitate poate fi folosita in identificarea pasilor unui proces tehnologic, a utilizarii unui instrument, a unei proceduri de lucru etc.

# Pregatire: Inainte de curs, trainerul noteaza pasii principali a unui proces tehnologic si realizeaza o fotografie sugestiva pentru fiecare dintre acestia.

# Pasi (implementare):

1. Trainerul imparte participantii in grupe de 4-5 persoane.
2. Trainerul distribuie fiecarui grup cate un album in care se gasesc o parte din pasii unui  unui proces tehnologic, ilustrati sub forma unor fotografii sugestive.
3. Trainerul acorda un timp de lucru participantilor pentru a discuta pe baza fotografiilor din album, a le aseza in ordinea logica, corecta si a identifica pasii care nu au fost ilustrati.
4. O alta sarcina alocata participantilor este de a realiza fotografii sugestive pentru pasii lipsa ai procesului, folosindu-se de recuzita pusa la dispozitie de trainer.
5. Dupa terminarea timpului acordat acestei sarcini, pe rand, echipele prezinta fotografiile primite de la trainer si pasii care lipsesc pe baza fotografiilor realizate in cadrul grupului, aducand argumente in acest sens.
6. Optional: pentru motivarea grupurilor, trainerul poate oferi un premiu echipei care ghiceste toti pasii procesului si ordinea corecta.

 

# Varianta 1: Trainerul pune la dispozitia grupelor de participanti o parte din pasii procesului, iar rolul lor este de a identifica pasii anteriori sau ulteriori celor pusi deja la dispozitie.

# Varianta 2: Trainerul organizeaza o vizita in mediul de lucru specific procesului tehnologic studiat, iar participantii fac fotografii reprezentative pentru fiecare pas al procesului; la finalizarea vizitei, grupul se reuneste in sala de instruire pentru clarificarea tuturor pasilor procesului si prezentarea lor.

# Durata: in functie de varianta selectata (intre 60 min – 6 ore)

# Resurse: in functie de varianta selectata; album foto cu pasii procesului tehnologic pentru fiecare grup in parte, recuzita, premiu (optional); plan organizare vizita; aparate foto si laptop pentru fiecare grup de lucru.

# Exemplu: -

# Comentariu: Daca se alege oferirea unui premiu, este de preferat ca acesta sa poata sa fie impartit intre grupuri (o punga de bomboane, ciocolata poate energiza grupul etc.); toata lumea are de castigat din punct de vedere educational.

Activitate: Pasii unui proces

# Denumire: Pasii unei proces

# Utilizare: Aceasta activitate poate fi folosita in prezentarea pasilor unui proces tehnologic, a utilizarii unui instrument, a unei proceduri de lucru etc.

# Pregatire: Inainte de curs, trainerul noteaza pasii principali a unui proces tehnologic si realizeaza o fotografie sugestiva pentru fiecare dintre acestia.

# Pasi (implementare):

1. Trainerul imparte participantii in grupe de 4-5 persoane.
2. Trainerul distribuie fiecarui grup cate un album in care se gasesc fotografii sugestive cu pasii unui proces tehnologic, insa asezati in ordine aleatorie.
3. Trainerul acorda un timp de lucru participantilor pentru a discuta pe baza fotografiilor din album si a le aseza in ordinea logica, corecta a pasilor procesului tehnologic.
4. Dupa terminarea timpului acordat acestei sarcini, pe rand echipe prezinta pasii procesului tehnologic, ordinea si justificarea.
5. Optional: pentru motivarea grupurilor, trainerul poate oferi un premiu echipei care ghiceste ordinea corecta a pasilor.

 

# Varianta 1: Trainerul prezinta pasii unui proces tehnologic folosindu-se de fotografiile realizate; pasii pot fi detaliati pe baza comentariile, cunostintelor anterioare si propriile experiente de lucru ale participantilor.

# Varianta 2: Trainerul organizeaza o vizita in mediul de lucru specific procesului tehnologic studiat, iar participantii fac fotografii reprezentative pentru fiecare pas al procesului; la finalizarea vizitei, grupul se reuneste in sala de instruire pentru clarificarea pasilor pe baza fotografiilor realizate.

# Durata: in functie de varianta selectata (intre 40 min – 4 ore)

# Resurse: in functie de varianta selectata; album foto cu pasii procesului tehnologic pentru fiecare grup in parte, premiu (optional); plan organizare vizita; aparate foto si laptop pentru fiecare grup de lucru.

# Exemplu: -

# Comentariu: Daca se alege oferirea unui premiu, este de preferat ca acesta sa poata sa fie impartit intre grupuri (o punga de bomboane, ciocolata poate energiza grupul etc.); toata lumea are de castigat din punct de vedere educational.

Activitate: Participantii- persoane importante in domeniu

# Denumire: Participantii – Persoane importante in domeniu

# Utilizare: Aceasta activitate poate fi folosita in etapa de incheiere a programului de formare.

# Pregatire: Sunt selectate fotografii si citate, lectii de invatare ale cursantilor de pe parcursul programului de formare. 

# Pasi (implementare):

1.Trainerul selecteaza fotografii si citate/lectii de invatare mentionate de participanti pe parcursul programului de formare. Aceste fotografii si citatele corespunzatoare sunt introduse intr-un album foto.

1. Spre finalul programului, trainerul pune la dispozitie participantilor acest album foto pentru a fi vizualizat, fie in format printat sau in format electronic.
2. Acest album foto poate fi folosit si pentru programele urmatoare pe aceeasi tema.

 

# Varianta 1: Fotografiile selectate pot fi incarcate in cadrul unei aplicatii de sharing fotografii (de tipul FLICKR), care ulterior poate fi vizitata si de viitorii participantii la curs. In cazul acesta, trainerul face economie de resurse.

# Durata: 10 min

# Resurse: arhiva foto electronica, hartie foto, album foto, perete de prezentare, laptop, acces internet (in functie de abordare)

# Exemplu: -

# Comentariu: Efectul este mai mare atunci cand participantii au acces la artefactele cursurilor anterioare.

Activitate: Persoane importante in domeniu

# Denumire: Persoane importante in domeniu

# Utilizare: Aceasta activitate poate fi folosita in etapa de pregatire a cursantilor pentru programul de formare.

# Pregatire: Sunt selectate fotografii si citate ale unor persoane importante, relevante pentru domeniul in care urmeaza sa se faca instruirea, iar cu ajutorul lor poate fi realizat un album foto.

# Pasi (implementare):

1. Trainerul selecteaza fotografii si citate ale persoanelor relevante pentru tema cursului. Aceste fotografii si citatele corespunzatoare sunt introduse intr-un album foto.
2. Albumul foto este trimis in format electronic participantilor cu cateva zile inainte de curs.
3. Aceste fotografii pot fi insotite si de fotografiile sau lectiile de invatare ale persoanelor care au participat anterior la acest curs, fiind astfel folosite pentru noii participanti.

 

# Varianta 1: Acelasi album foto poate fi printat si pus in sala de instruire sau fotografiile insotite de citate pot fi raspandite in sala de instruire (pe pereti sau un perete de prezentare), pentru ca participantii sa le vada inainte sau pe parcursul programului de instruire.

# Varianta 2: Fotografiile selectate pot fi incarcate in cadrul unei aplicatii de sharing fotografii (de tipul FLICKR), care ulterior poate fi vizitata de participantii la curs. In cazul acesta, trainerul face economie de resurse.

# Durata: -

# Resurse: arhiva foto electronica, hartie foto, album foto, perete de prezentare, laptop, acces internet (in functie de fiecare varianta in parte)

# Exemplu: -

# Comentariu: Efectul este mai mare atunci cand participantii au acces la artefactele cursurilor anterioare.

Activitate: Eu – Inainte si dupa

# Denumire: Eu – Inainte si dupa

# Utilizare: Aceasta activitate poate fi folosita in ilustrarea evolutiei unei competente a cursantului in urma programului.

# Pregatire: instalarea camerei de filmat/aparatului foto pe trepied in stand-by + In functie de situatie, trainerul va stabili daca pentru aceasta activitate se va lucra individual sau in grupuri mici.

# Pasi (implementare):

1. Trainerul spune participantilor/grupurilor mici ca fiecare dintre ei/ele va/vor interpreta un joc de rol care sa surprinda competenta care a fost imbunatatita prin participarea la programul curent. Acest joc de rol va fi cuprins din doua episoade: evidentierea competentei, la nivelul dinaintea programului si nivelul acesteia, la sfarsitul programului.
2. Trainerul ofera participantilor un timp de pregatire pentru jocurile de rol corespunzatoare: inainte si dupa.
3. Dupa perioada de pregatire, fiecare participant/grup mic va interpreta jocul de rol evidentiind statusul competentei la momentul curent.
4. Jocul de rol va fi fotografiat/filmat de catre trainer.
5. Dupa ce toate jocurile de rol sunt sustinute, fiecare interpretare va fi revazuta si comentata in plen, sugerandu-se aspectele care au fost imbunatatite.

 

# Durata: 60-90 minute

# Resurse: camera de filmat /aparat foto digital (a), trepied, laptop, videoproiector

# Exemplu: -

# Comentariu: Este de preferat echipament digital deoarece, imediat dupa filmarea/fotografierea jocurilor de rol, acestea pot fi copiate pe un laptop, iar apoi vizionate  si discutate prin videoproiectia materialelor.

Metode

Metode (si produse) vizuale

album, anagrama, animatie, (colectie de) artefacte, bannere, brosura, buline de apreciere, cautare de cuvinte, calendar, camera romana de memorare a ideilor, carte de buzunar, carte de vizita, carte postala, colaj, coperta de carte, desen, desen mural, diagrame, dictionar cu ilustratii, diorama, emisiuni de televiziune (buletin de stiri, competitii gen ”Risti si castigi”, ”Vrei sa fii miliardar” etc, emisiuni de divertisment, emisiuni pamflet “Cronica Carcotasilor”, emisiuni informative gen “How is made?” etc.), fete de reactie (triste, zambitoare), film, folii  transparente, fotografii, galerie, grafice (sub forma de arii, linii drepte/curbe, placinta, puncte, coloane etc.), harti mentale (mind-maps), holograma, ilustratii, integrame,  jocuri de cuvinte, lista de verificare, logigrame, material textil, modelaje din carton, modele prinse de plafon, mozaic, muzeu, pamflet, panou de afisare, plan, postere, pictura, premii, proiectie (amintiri, sentimente, dorinte, sperante etc.), reclama,  schema, semn de carte, semne & indicatoare, storyboard, teatru de papusi (prefabricate, facute de cursanti din diferite materiale, desenate pe degete), tehnici teatrale (folosindu-ne de recuzita, decor, replici, comportamente, muzica specifica etc.), ziare

Metode (si produse) scrise

analiza, articol (ziar, revista, gazeta), autobiografie, baza de date, biografie, brosura, caracterizare,  carte postala, catren, chestionar, citate inspirationale sau legate de tema cursului, comparatie, cuvint(e) cheie care sprijina memoria si asociate cu continutul informatiilor furnizate, descriere, dialog, dictionar, discurs, eseu, eticheta, expunere, fantezia ghidata, fisa de lucru, fisa de observatie, fisa postului, ghicitoare, ghid, ghid de interviu, handout, index, jurnal, jurnal de bord,  lege, lista de verificare, lista de clasificare (taxonomie),  manual,  mesaje, mit, nou final de poveste, note, plan de lectie, poveste, proceduri de lucru, profil, rapoarte (de informare, de propuneri, de executie, bugetare, de previzionare , de cercetare etc.),  reportaj,  recenzie, revista, reteta, scrisoare (intentie, justificare, oficiala), satira, slogan, standard, studii de caz, versuri,  telegrama, test, teorie

Metode (si produse) orale

anecdota, anunt radio, brainstorming, cantec, caracterizare, catren, cercul Socratic de discutii,  comentariu radio, conferinta, descriere, dezbatere, dialog, discurs, discutie, dramatizare, documentar, explicatie, fantezia ghidata, gluma, inregistrare audio,  lectura, monolog, mit, poezie umoristica, poveste, poveste, proiectie (amintiri, sentimente, dorinte, sperante etc.), raportare orala,  reclama radio, rima

Metode (si produse) active (kinestezice)

aparat, balet, ceramica, colaj, dans, demonstratie, diorama, echipament, excursii, experiment,  gravura, instrumente, jocuri (cu carti; cu tabla de joc – precum Nu te Supara Frate, Sus – Jos; de teren - golf, fotbal, intrecere cu stafeta, a arunca la tinta, terenul minat s.a.), origami, pantomima, plastelina, prototip,  relaxare, macheta, marionete, masuratori, mecanism, mima, miscare creativa, modele tridimensionale, modele in carton, sarade,  teatru de papusi (prefabricate, facute de cursanti din diferite materiale, desenate pe degete), tehnici teatrale (folosindu-ne de recuzita, decor, replici, comportamente, muzica specifica etc.)

Instrumentele de suport pentru aceste metode pot fi:

• materiale: foi de diferite dimensiuni – A5, A4, A3 si de mari dimeniuni – albe sau colorate, suportul de curs sau caietul de lucru, handout-uri, PPT-uri, cartonase/post-it-uri cu forme speciale; foi de flipchart; markere, creioane colorate, carioci, evidentiatoare, separatoare, buline /etichete adezive, agrafe, elastic, betigase, sfoara, lipici, foarfeca, panglica etc.
• echipamente si alte materiale: retroproiector, ecran de proiectie; videoproiector, laptop, tabla alba, perete de prezentare lipicios (folosind spay-ul usor adeziv), de pluta (folosind pini) sau de PVC (folosind blutag-ul), flipchart, aparat photo digital/Polaroid, camera video, reportofon, telefon